BILINGÜISMO
Cuando el objetivo de la adquisición de una segunda lengua es lograr un dominio fluido y natural de la misma, lo deseable es que el alumno esté expuesto a ese idioma lo antes posible. Es por eso que en nuestro colegio adherimos a la idea de iniciar a los niños en un bilingüismo simultáneo que permite que a muy temprana edad (3º grado) los niños manejen su segunda lengua para interactuar en una comunicación básica.
La variedad de experiencias, los buenos modelos, la intensidad de exposición al inglés favorecen el desarrollo bilingüe del alumno quien alcanza no solo un excelente nivel de competencia lingüística sino también una riqueza de beneficios cognitivos, sociales y personales tales como la tolerancia hacia otras culturas que surge del conocimiento en profundidad de las mismas, la posibilidad de comunicarse con un amplio espectro de interlocutores en este mundo globalizado, y asimismo ventajas de índole laboral o económico en su futuro profesional.
¿Qué nos proponemos?
Perfil del egresado
"Los alumnos lograrán una apropiación de la segunda lengua que les permitirá convivir, estudiar o trabajar en un entorno donde el inglés sea la lengua de instrucción o comunicación."
¿Cómo lo logramos?
Los cursos están diseñados con un enfoque integrador de las habilidades necesarias para desempeñarse con fluidez en la segunda lengua.
Las expectativas de logro se pueden sintetizar en:
•
Perfeccionamiento de la dicción y expresión oral.
• Desarrollo y aplicación de estrategias para la escritura y lectocomprensión a nivel pre-universitario respetando las diferencias individuales de los alumnos
• Adquisición y aplicación de estrategias de pensamiento crítico a diversas áreas del saber.
El análisis de reconocidas obras literarias, de historia y de acontecimientos mundiales significativos enriquece la formación integral de los alumnos y afianza su uso del inglés como segunda lengua.
El curso de literatura inglesa estimula a los alumnos para que alcancen una mejor comprensión de importantes obras escritas en inglés, contribuye al desarrollo del pensamiento crítico aplicado a la literatura e incentiva la práctica de la lectura placentera. El estudio de la literatura implica asimismo un desafío para alcanzar una mayor precisión y habilidad en la expresión oral y escrita . abre un espacio a la creatividad y responde a los intereses de los alumnos mediante la selección de temas relacionados con su propia realidad.
En Historia (World Affairs), el estudio de temas globales permite comparar sistemas de valores,organizaciones sociales y aspectos políticos de las distintas culturas. De este modo los alumnos adquieren una perspectiva más amplia de la realidad , a la vez que profundizan la comprensión de su propia cultura e historia.
La formación académica antes descripta se complementa con actividades más generales que estimulan el placer por lo estético, el desarrollo de habilidades interpersonales, las que propician una mayor integración con otras instituciones con proyección internacional. De esta manera el proyecto anual del Concert convoca a alumnos de distintos cursos al desafío de compartir la puesta en escena de una obra en inglés y la participación en actividades del Essarp plantea la interacción con otros colegios y promueve su crecimiento social.
En síntesis los alumnos trabajan en un ambiente donde se sienten valorados y donde la educación da respuesta a sus necesidades personales y sociales
Los alumnos de 3ro y 4to año intervienen en el Modelo de Naciones Unidas , organizado por la 
Los programas educativos de la 
